کنکور هنر در قرنطینه

کرونا و رسیدن به پیک دوم بیماری و تعویق زمان برگزاری کنکور سراسری هنر، چه تاثیری بر دانش‌آموزان و سازمان‌های برگزار کننده آزمون و آموزشگاه‌ها، مدارس و سایر صنوف وابسته به آن دارد؟

برای پاسخ به این پرسش باید در ابتدا بدانیم که دانش‌آموزان مظلوم‌ترین و آسیب‌پذیرترین قشر مخاطب این مساله هستند؛ خود را جای دانش‌آموزی بگذارید که سال 98، سال بسیار ملتهبی را از نظر آلودگی هوا، وقایع آبان ماه و سایر مسائل پشت سر گذاشته و وارد کرونا می‌شود. یعنی یک مشکل اپیدمی که حتی تاریخ پایانش نامشخص است.

به این دانش‌آموز ابتدا می‌گویند کنکور هنر در زمان خودش برگزار می‌شود، بعد اعلام می‌کنند زمان آزمون آخر تیر است و سپس پایان مرداد را به عنوان زمان آزمون معرفی می‌کنند. اما فقط روی تاریخ برگزاری آزمون سراسری نیست که مانور داده می‌شود؛ به همان نسبت، آزمون‌های دیگر مانند امتحانات نهایی پایان سال هم تقریبی و بلاتکلیف بوده است. تصور کنید این انتظار و خانه‌نشینی برای آزمونی که قرار است داوطلب در آن در یک روز، مطالبی را که برای یادگیری‌اش یک سال تلاش کرده روی کاغذ انتقال دهد و از قضا سرنوشت‌اش با تصحیح آن قرار است تعیین شود، چه بار روانی شدیدی به دانش‌آموز وارد می‌کند.

حتی برای یک موضوع دوست‌داشتنی مانند ازدواج با فرد مورد علاقه‌تان، اگر تاریخش مدام به تعویق بیفتد، دچار استرس منفی می‌شوید. حالا تصور کنید با موضوعی به خودی خود استرس‌زا مانند کنکور هنر روبه‌رو هستید؛ قابل پیش‌بینی است که صحبت درباره تعویق چندباره‌اش، چقدر دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان را ناراحت کرده است. چون برنامه‌ریزی مطالعه و استراحت‌شان به‌طور مرتب در حال تغییر است و حتی فکر می‌کنم سیستم ایمنی بدن داوطلبی را که به‌طور مستمر در معرض تنش و استرس ناشی از تغییر زمان این آزمون مهم قرار دارد دچار آسیب می‌کند.

معتقدم بهترین راهکار برای برگزارکنندگان آزمون، وزارت بهداشت و دیگران این است که یک دستورالعمل جامع بسیار مشخص و نه آنچنان شتاب‌زده و عجولانه، تهیه کنند تا اگر قرار است کنکورها در زمان مشخص‌اش برگزار شود، تمهیدات ویژه‌ای اندیشیده شده و داوطلبان از خیابانی که قرار است وارد محل آزمون شوند تا پایان آزمون مدیریت شوند. بر اساس شماره داوطلبی، ساعت ورود داوطلبان را به محل آزمون هدایت کنند تا هیچ ازدحامی در خیابان‌های اطراف شکل نگیرد و داوطلبان بتوانند با فاصله چند متری از هم در امتحان شرکت کنند. یا مثلا آزمون در عصر برگزار شود تا امکان برپایی آن در فضای آزاد وجود داشته باشد. همه اینها سناریوهایی است که ممکن است به‌طور بداهه به ذهن هر کسی برسد؛ حالا اگر مدیر اجرایی قدرتمندی در راس این کار باشد می‌تواند با راهکارهایی، آزمون را به شکلی موثر برگزار کند.

تا همین امروز، با اعصاب و روان هنرجویان بازی کرده‌ایم و بیش از این روا نیست؛ یادمان باشد اگر کنکور امسال به هر دلیلی برگزار نشود، تمام اعتماد دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان به سیستم آموزشی کشور از بین رفته یا خدشه‌دار می‌شود. چون دیگر نمی‌توان روی هیچ برنامه‌ریزی و وعده‌ای حساب کرد. اما اگر بتوانیم نحوه اجرای آزمون را درست مدیریت کنیم، مطمئن باشید با کمترین ریسک همه این مسائل قابل حل است و می‌توانیم از این گردنه به سلامتی عبور کنیم.

اما در این شرایط نقش مشاوره آموزشگاه کنکور هنر و موسساتی که دست‌اندرکار آماده‌سازی داوطلبان پیش از آزمون سراسری هستند؛ چیست؟ و چه کمکی می‌توانند به دانش‌آموزان کنند؟

مشاور در بازه زمانی نزدیک به برگزاری کنکور، مثل مربی فوتبالی است که بیرون زمین ایستاده و در پنج دقیقه پایانی بازی مرتب با حضور کنار زمین و فریادهایش برای بالا بردن روحیه و انگیزه بازیکنان آنها را تشویق می‌کند که تا آخرین نفس بدوند. یا دونده دوی ماراتنی که بعد از چهل دور دویدن، با اینکه در دور آخر ماهیچه‌های خسته‌تری دارد اما باید اراده بیشتری نشان دهد تا به خط پایان برسد.

معتقدم در همین راستا، کاری که ما در آموزشگاه کنکور هنر سی رنگ در طول چند ماه اخیر انجام داده‌ایم به عنوان یک الگوی قابل قبول، می‌تواند ارائه شود. ما به عنوان مشاور و پشتیبان تحصیلی بچه‌ها، در این ماه‌ها با خانواده و دانش‌آموز به‌طور مرتب در تماس بودیم و امکان درس خواندن را در آموزشگاه به‌طور محدود در اتاق‌های متعدد و حفظ فاصله و رعایت ضوابط بهداشتی، فراهم کردیم. به‌خصوص برای داوطلبانی که طبق گزارش‌های خانواده‌هایشان متوجه می‌شدیم چندان اوضاع خوبی ندارند و خانه‌نشینی صبح تا شب، باعث شده عملکردشان به دلیل خستگی روحی افت پیدا کند.

«تغییرِ» مکان، زمان و نحوه آموزش، به نظر من بزرگترین راه‌حل و راهنمایی برای عوض کردن این موضوع است. وقتی فردی دچار مشکل می‌شود نباید در آن مساله چنان در خود فرو برود که دیگر نتواند مدیریتش کند. در اینجا نقش مشاور به عنوان فردی بیرونی که می‌تواند تغییر را مدیریت کند، بسیار مهم است.

ما بارها با تماس تصویری و تلفنی با داوطلبان و درخواست برای ملاقات حضوری با آنها و خانواده‌هایشان سعی کرده‌ایم این تغییر را مدیریت کنیم تا با حضور در آموزشگاه، ساعات مشخصی را درس بخوانند. یا اگر داوطلب در خانه می‌ماند، با همکاری خانواده و مشاوره پشتیبان‌های تلفنی بتوانیم نحوه درس خواندن‌اش را در خانه مدیریت کنیم.

اگر داوطلب از خوانش ورقی و کتابی خسته شده، با وسایل کمک آموزشی مانند کات یا مجموعه ده سال کنکور هنر که در آن به شکل تصویری پاسخ سوالات داده شده و همچنین آزمون‌های آزمایشی آموزشگاه هنر داوطلبان را به سمتی می‌بریم تا بتوانند از تمام ظرفیت‌های دیداری و شنیداری‌شان استفاده کنند. چراکه بسیاری از دانش‌آموزان از مطالعه خسته شده‌اند و ما آنها را به سمتی می‌بریم که فقط با تست و پرسش و پاسخ پیش بروند.

در بعضی از درس‌های کنکور هنر که دروس حفظی حجم مهمی از منابع را تشکیل می‌دهد، اینطور جلو آمدیم که داوطلب درباره مباحث درسی کنفرانس صوتی و تصویری ارائه دهد و برای ما بفرستد. در واقع داوطلب را تشویق می‌کنیم که چنان بر درس مسلط شود که گویی در جایگاه یک معلم و استاد قرار دارد.

مجموعه این تکنیک‌ها کمک می‌کند تا روحیه داوطلب تغییر و بهبود پیدا کند. علاوه بر اینکه ما توصیه‌های مختلفی برای استفاده از فضای باز خانه مانند حیاط، پشت‌بام و بالکن، تغییر چینش و دکوراسیون اتاق دانش‌آموز، تغییر فضای درس خواندن از اتاق به هال و جای دیگر یا خانه مادربزرگ و اقوام، بر اساس نیاز هنرجویان داشته ایم. که به همراه پشتیبانی روانی و تماس تلفنی مشاوران آموزشی که با لحن مصلحانه و مهربانانه می‌تواند در بهبود روحیه هنرجو بسیار موثر باشد؛ این اقدامات می‌تواند به ویژه لحظات آخری را که خستگی بر داوطلب مستولی می‌شود و استرس‌های تغییر زمان کنکور فرساینده شده مدیریت کند.